REEVE MOTIVACION Y EMOCION PDF

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Author:Zolorr Mobar
Country:Uzbekistan
Language:English (Spanish)
Genre:Software
Published (Last):15 November 2012
Pages:59
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Caractersticas de la conducta motivada: Es propositiva: est orientada y dirigida a una meta que el individuo quiere alcanzar. Los motivos estn organizados jerrquicamente. Los jvenes deben cultivar su fortaleza mental para alcanzar la autorrealizacin personal: llegar a ser lo que uno puede ser. Llega a ser el que eres aforismo griego. Los motivos pueden ser comprensibles o inexplicables, conscientes o inconscientes. Los motivos pueden ser intrnsecos o extrnsecos. La motivacin intrnseca implica que la conducta se lleva a cabo por el inters y placer de realizarla.

El ser humano nunca est satisfecho, siempre est deseando cosas nuevas. Los motivos podemos agruparlos en dos categoras: motivos biolgicos innatos y motivos sociales aprendidos.

Los motivos biolgicos, de base orgnica, son carencias del organismo, producto de ciertos estados de privacin y tienen a satisfacer necesidades fisiolgicas. Los ms importantes son el hambre, la sed, el impulso sexual, el impulso maternal, evitar el dolor, la necesidad de descanso, dormir y soar, etc.

Los motivos sociales son necesidades aprendidas, que se desarrollan en el contacto con otras personas, y estn determinados por la sociedad y la cultura.

Los motivos sociales fundamentales son: Motivacin de logro: es el impulso de superacin en relacin a un criterio de excelencia establecido. Motivacin de afiliacin: orienta al individuo a establecer relaciones interpersonales agradables, a dar y recibir afecto. Motivacin de poder: es la necesidad de controlar el comportamiento de los dems, desear que el mundo material o social se ajuste a nuestro plan personal.

El socilogo Zygmunt Bauman en su obra La sociedad individualizada , afirma que la creacin de necesidades ocupa hoy el lugar de la regulacin normativa, la publicidad reemplaza el adoctrinamiento ideolgico y la seduccin sustituye a la coaccin y al mantenimiento del orden.

Teoras de la motivacin 2 El proceso motivacional pretende garantizar la supervivencia y guiar nuestro crecimiento personal. La motivacin pude ser estudiada desde tres grandes perspectivas: biolgica teora del impulso: reducir la tensin , humanstica desarrollo completo del sujeto y cognitiva actuar de forma propositiva para conseguir metas. Hull La homeostasis fisiolgica es la tendencia de todos los organismos a corregir las desviaciones del estado normal y mantener el equilibrio interno. Clark Hull, en su obra Principios de la conducta, expone su teora de la reduccin del impulso, basada en el concepto de homeostasis, para explicar el estado biolgico de los organismos cuando se produce una necesidad: comida, agua, sexo, sueo, etc.

El desequilibrio interno crea un estado de necesidad que hace aparecer el impulso que mueve al organismo para satisfacer esa necesidad. La pulsin es una reserva de energa compuesta de las alteraciones fisiolgicas presentes en cada momento.

La fuerza de la respuesta E es una funcin del hbito H y del impuso D, de drive, energaen ingls o elemento activador de la respuesta. Ambos se multiplican para determinar la conducta manifiesta o la accin. Posteriormente Hull se vio forzado a aadir un tercer elemento, el incentivo K , el elemento de persistencia hacia la meta, que depende de la cantidad y calidad de los esfuerzos. Es decir, la fuerza de la respuesta depende de multiplicar el hbito por el impulso y por el incentivo.

Maslow Abraham Maslow analiza la motivacin en el contexto de una teora de la personalidad que l denomin el hombre autorrealizado. Maslow establece una organizacin jerrquica de los diferentes motivos humanos, una pirmide que consta de cinco niveles. Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como necesidades de carencia, y el nivel superior es la necesidad de crecimiento personal. En la base de la pirmide se encuentras las necesidades fisiolgicas agua, alimento, sueo y sexo ; el segundo nivel corresponde a las necesidades de seguridad sentirse seguro, evitar el dolor y malestar.

La satisfaccin de estas necesidades permitir 3 acceder al tercer nivel, que son las necesidades de pertenencia ser aceptado por otros, amor, intimidad. La satisfaccin de las necesidades bsicas permite el desarrollo de motivos superiores: necesidad de saber y explorar, y necesidades estticas simetra, orden y belleza. La cspide de la pirmide est representada por la tendencia a la autorrealizacin de la persona. La autorrealizacin es un proceso individual que consiste en el desarrollo integral de las posibilidades personales.

Si deliberadamente planeas ser menos de lo que eres capaz de ser, te aseguro que sers muy desdichado, deca Maslow. Pirmide de las necesidades humanas segn la Teora de la Motivacin Humana de A. Esta teora describe cmo la explicacin que la gente da al xito o al fracaso en su vida, incide en la motivacin. La atribucin es la representacin que una persona tiene de la relacin causal existente entre su esfuerzo y el resultado que logra en una tarea. La atribucin de Fritz Heider 4 Fritz Heider considera que las acciones humanas estn causadas por dos clases de fuerzas: personales internas y ambientales externas , que pueden ser estables o inestables.

Las fuerzas personales son la capacidad y la motivacin. La capacidad consiste en las habilidades fsicas y psquicas exigidas para realizar una accin, depende del aprendizaje previo, actitudes, creencias personales, estado de nimo o autoestima personal. La motivacin est compuesta de dos elementos: la intencin, componente direccional de la motivacin, y el esfuerzo, componente cuantitativo, y supone el grado en que la persona intenta, por ejemplo, estudiar.

Las fuerzas ambientales pueden ser estables o inestables. Estables cuando son duraderos en el tiempo y se mantienen constantes. Inestables cuando son transitorias como la suerte. Un error comn es que la gente suele hacer atribuciones internas despus de un xito y atribuciones externas despus de un fracaso.

La teora de Bernard Weiner Bernard Weiner reformul la teora de Heider sobre la atribucin aplicada al mbito acadmico, aadiendo dos dimensiones ms: que las causas sean controlables o incontrolables. De su clasificacin podemos extraer estas conclusiones: La controlabilidad es la dimensin ms importante. A mayor control sobre las causas de una accin, mayor es la motivacin para esforzarse.

Las causas internas y controlables del fracaso provocan humillacin y vergenza, y las causas externas producen enfado y rebelda. Si percibimos la causa del fracaso como estable e incontrolable, perderemos la motivacin para realizar cualquier tarea 3. La frustracin La frustracin es una experiencia emocional desagradable, inducida por la retirada de recompensas, y produce tristeza, decepcin y rabia.

Est originada la frustracin por varias causas: Insuficiencias fsicas o psicolgicas.

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